"Todo el Poder Contra Siria"

“Lo cuentan las voces de los que se resisten”

“Crisanto Ortegano, Diputado del Psuv electo al Consejo Legislativo del Estado Aragua en representación del Municipio Mariño del Estado Aragua”.

"Todo el Poder Contra Siria"

El día lunes de esta semana tuvimos el honor de entrevistar en nuestro programa de radio “Con Crisanto”, al embajador de Siria en Venezuela, Ghassan Abbas, quien declaró que existe una conspiración para “atacar” al pueblo sirio y para “acabar con el Gobierno” de su país. “Hoy día se sabe que la gente armada que está asesinando a mujeres y niños en Siria no es nuestra oposición, sino mercenarios extranjeros, “asesinos a sueldo” que se disfrazan de patriotas sirios como parte de una conspiración para hacer creer que existe una guerra civil y que el gobierno de Bashar al-Assad es “ilegitimo” cuando en realidad resultó electo con el 97% de los votos en 2007”. De esta manera expresó su preocupación por el silencio de la “prensa internacional”.

Particularmente pensamos que en Siria pretende reeditarse el mismo Show que la CIA (Agencia Central de Inteligencia Estadounidense) la NSA (Agencia Nacional de Seguridad) y otras agencias de espionaje y saboteo, ya desplegaron primero en Irak donde asesinaron a Saddam Hussein (que por muy asesino que haya sido, era un ser humano con derechos y como cualquiera merecía ir a juicio) luego en Libia, oportunidad en la cual hasta crearon una plaza virtual (igualita a una que existía en la realidad) para simular la rendición de Khadafy y las fuerzas del gobierno Libio.

El gobierno estadounidense y los movimientos sionistas que constituyen la corporación financiera, militar y política de ese país, son expertos en montar “guerras falsas” en las que mercenarios a sueldo asesinan a niños y ancianos en nombre de la oposición o del gobierno -de cualquier país que les interese- para luego promover “guerras civiles” o golpes de Estado. De esta forma, cuando comienza a correr la sangre, se rasgan las vestiduras en la ONU (Organización de las Naciones Unidas) y otras instancias internacionales, al mismo tiempo que acusan de asesinos a los gobiernos legítimamente elegidos en el marco de sus culturas.

De esta manera se pone en marcha un mecanismo maquiavélicamente diseñado en el siglo XIX, mediante el cual los movimientos sionistas fueron apropiándose de la mayoría de los medios de impresión, filmación, difusión, teatro, libros, radio, prensa y distribución y de cuanto medio de información masiva existe. Hasta llegar al siglo XXI, cuando se coronan como los máximos dueños de la industria de la información y comunicación. Todo ello, destinado a crear opinión, torcer pensamientos y crear conductas, al mismo tiempo que pueden desprestigiar figuras, personajes y gobiernos con la finalidad de tomar el control de los recursos naturales de los países que ponen en su mira, bajo la excusa de informar y entretener.

No importa si se trata de madera, hierro (para fabricar cañones y municiones), elementos químicos (para fabricar pólvora, explosivos y bombas atómicas) oro, diamantes (para engordar sus bancos) coltran (para comunicaciones electrónicas), o petróleo (que aún sigue siendo la energía que mueve al mundo). Siempre el poder de los judíos estará detrás de cualquier materia prima o tecnología para su explotación y comercio. Por eso sus apellidos son Goldman, Silvestein, Goldfinger, Rubinstein, Nobel, Remington, Kaufman y Krupman, entre muchos otros asociados a la extracción de minerales y fabricación de armas.

Alguien me decía que tales afirmaciones le conceden mucho poder al sionismo, que tales maquinaciones no existen, pero en realidad nada es más cierto que los planes de manipulación de la opinión pública internacional que ejecutan a diario los sionistas, a través de sus revistas y periódicos para imponer modas, medicinas, usos y costumbres. Si no lo creen revisen la historia del norteamericano Henry Ford quien se atrevió a denunciarlos, o simplemente vean quiénes son los más grandes fabricantes de armas en el mundo o quienes inventaron la tecnología de armas nucleares.

Afortunadamente en Venezuela, existen medios de comunicación más equilibrados que en otras partes del mundo. Es debido a ese equilibrio que en este país les ha salido un fantasma que no esperaban, pues aquí se ha iniciado un nuevo pensamiento que trata de revisar el rol de los medios de información que hasta la fecha -en gran parte- han servido para manipular a las grandes masas populares y de esta manera liquidar las aspiraciones naturales de los pueblos a gobernarse por su propia voluntad.

¿Por qué creen ustedes que Israel bombardea con fósforo (prohibido por la ONU) aldeas y pueblos y nadie protesta? ¿Por qué Israel ha tomado posesión de una tierra (Palestina) que nunca fue de ellos? Porque en verdad, cuando Moisés llegó a Palestina los Filisteos ya vivían allí desde siglos antes. ¿Por qué nadie dice nada ante los asesinatos ocurridos contra pastores y aldeanos en Afganistán? Cuyo máximo pecado es poseer una cultura diferente a la de los gringos.

Actualmente existen más de 190 medios de comunicación que difunden falsas informaciones para legitimar ante la comunidad internacional una intervención en Siria a nombre de una supuesta defensa de los derechos humanos. Es por esa ceguera impuesta, que nuestro Comandante Presidente Hugo Chávez, reiteró este sábado su llamado a detener la “agresión” impulsada detrás de las cortinas informáticas por Estados Unidos y los países europeos contra el gobierno sirio. Sólo vean a Venezuela en el espejo de Siria. Patria Socialista y Libertad Cultural. Viviremos y Venceremos.

Crisanto Ortegano 08-jun-2012

    “Por una conciencia Socialista, dejémonos de guardar silencio”

Mientras te espero, aguardo tu sol de primavera

“Lo cuentan las voces de los que se resisten” 

 (Encuentro con milmayos)

Mientras te espero, aguardo tu sol de primavera

Mientras te espero y aguardo tus senderos... la soledad se prepara para decirme adiós con sombrío esmero.

Mientras te espero y aguardo la flor que anhelo, tantas cosas suceden en mi derredor pero tan solo yo miro al cielo.

Mientras te espero y aguardo tus sonrisas se holocaustan las tristezas y tu imagen aparece traída por los corceles de la brisa.

Mientras te espero, no aguardo a Enero prefiero pincelar el matiz clásico de tu estilo con los colores de mis anhelos.

Mientras te espero, aguardo por ti, como nunca antes, sin ti ya no somos más la inspiración de los que se enamoran en la brevedad romántica de un florecido parque.

MILMAYOS

Sábado, 14 de julio de 2012

    “Por una conciencia Socialista, dejémonos de guardar silencio”

AMADA MÍA

“Lo cuentan las voces de los que se resisten” 

    “Por una conciencia Socialista, dejémonos de guardar silencio”

Para los padres cuyo hijo(a) atraviesan un mal momento

“Lo cuentan las voces de los que se resisten”

(Encuentro con milmayos)

"... inspiraciones de carácter reflexivo, poético y ético de una persona inmersa en el fervor de este mundo el cual reclama una apuesta urgente por lo humanista en todos los aspectos".

Para todo padre o madre cuyo hijo(a) atraviesan un mal momento:

Recuerda amigo(a) no cebes la pena, no te entretengas libando esas fresas llenas de amargura, controlas tus emociones negativas, la solución no es quererse sumergir en un vaso con agua o abrir la ventana para arrogar todo por allí, no te rindas, no te refugies en la ira ni en la rabia, ni llegues a pensar en que estas pagando lo que, de repente, en menor o mayor grado, tu también hiciste cuando eras un joven aún.

Recibe estas palabras ponlas en tu corazón... las lagrimas que no se llorar son las que más duelen, busca a tu hijo exprésale, y sobre todo, demuéstrale tu profundo amor por él o ella, recuerda que la adolescencia es una maravillosa etapa de la vida pero que amerita una serie de ajustes los cuales, muchas veces se dan después de una terrible retahíla de desajustes, que no se deben justifican pero se corrigen con el ejemplo del amor y la mucha paciencia. 

Porque así se desarrollaran mejor, en el devenir, las cosas en el amplio horizonte de la vida, hazle ver y entender que estás con él o con ella, que nada en este mundo los va a separar; tu ausencia lo pondrás más rápido e irrecuperablemente en la puertas del abismo, busca a tu hijo(a) dedícale tiempo de calidad, apaga la televisión, experimenta una mejor comunicación, el abrazo en familia, la ayuda del Creador, no desmaye tu hijo(a) te lo agradecerá tomando el ejemplo del amor que tú has escogido... 

 MILMAYOS

Martes, 26 de junio de 2012

    “Para una conciencia Socialista, dejémonos de guardar silencio”

Educación Reflexiva. (Hacer de la vida un acto de reflexión).

“Lo cuentan las voces de los que se resisten”

“Tengo la profunda necesidad de entender y comprender mi existencia en coexistencia con el universo”.

Oscar Rodolfo Gavidia Ortega

Educación Reflexiva.

(Hacer de la vida un acto de reflexión).

Lunes 01de Febrero de 2010

Para iniciar esta conversa escrita, me gustaría dar mis apreciaciones y definiciones propias acerca de lo que entiendo por reflexión. Considero que no es nada fácil deliberar sobre los propios actos de la vida, es decir: hacer conciencia de mis relaciones con la gente, del mundo que me rodea y realizar esa mirada interna de mis posturas y de lo que soy capaz como ser humano.

Siempre estoy lleno de dudas, incertidumbres. Preguntándome cosas que por lo general no tienen respuestas inmediatas. Igualmente cotidianamente me pienso en los diferentes ámbitos en el que me desenvuelvo. Y ese murmullo, ahí, en la cabeza, diciéndome: qué es correcto, qué no es correcto, cuál es el próximo paso, qué hacer, qué es lo esencial. Y en esa vertiginosa cascada de preguntas y respuestas, pretendo abrir un punto de apoyo, una verdad cercana, que pueda compartir y sobre la cual abrir otros horizontes.

Todo me confronta, convoca, emplaza, sugiere, curiosea, reta, edifica… y en otras me desconcierta. Muchas verdades y convicciones internalizadas en el tiempo, sencillamente desde una reflexión profunda y contextualizada; empiezan a rodar, resquebrajarse y otras se fortalecen, maduran, abren nuevas posibilidades, un todo por explorar...

Reflexionar es pensar, repensar, escudriñar, descubrir, hallar, abrir caminos, despertar. SÍ ¡QUIERO DESPERTAR, ESTAR DESPIERTO! Que la vida no me la ocupen: las trivialidades, vanidades, superficialidades, apariencias, tabúes, abstracciones, prepotencias, intolerancias, DESISTIR, irme por las ramas, orgullos, egos…

El hecho reflexivo, es el entendimiento, comprensión y discernimiento de mi existencia. Un reconocimiento de mi mismo que como sujeto histórico se viene trenzando junto con los otros, en el que hago CONCIENCIA de éste proceso “inacabado de la vida”; en esa interrelación con nuestros semejantes y toda forma de vida posible con la que coexistimos. Por lo tanto; el hecho humano, se me revela en una diversidad y complementariedad compleja que nos trasciende. Este ser que soy, que somos entre nosotros mismos y la importancia de examinarnos en nuestras acciones inmediatas que afectan y mediatizan el universo de las cosas que nos rodean.

En el acto reflexivo; puedo visualizar una sinapsis en la que se complementan: hurgar el pasado ¡sacudir la memoria!, contextualizarnos al presente, dilucidar el futuro. Es un acto que exige: observar, estudiar, investigar, meditar, contemplar, armonizar, dejar en reposo, organizar ideas, concienciar… Es un diálogo interior, un proceso de reconocimiento, en el que se conjugan: prácticas-teorías-pensamientos-emociones. Y de ahí; nos activamos en aquello que nos interesa, de lo que nos hemos convencido.

Reflexionar, realmente es “buscarle la quinta pata al gato” hasta que se nos manifiesta el asunto que nos ha estado inquietando y por supuesto, la necesidad de abordarlos con acciones y hechos concretos, revolucionarios, que nos refunden en valores y actitudes.

La educación reflexiva, es ese encuentro cotidiano, en el que interpelamos la realidad en la que estamos asumidos y desde un sentir consciente, nos abrimos a la conversa: profunda, crítica y comprometida. Es  Preguntarse, cuestionarnos. Dar la visión y postura de una problemática, hallar sus raíces: causas, consecuencias, para construir las acciones políticas necesarias  que contribuyan al reconocimiento y trasformación de las condiciones de vida.

En una educación reflexiva, es imperativo identificar cómo operan los modelos de usurpación, dominación, explotación, conquista,  invasores... Más que identificarlos, es necesario precisar sus mecanismos, cómo aplican y se materializan en nuestras cotidianidades, cómo nos enajenan y condicionan para hacernos defender lo indefendible. Y así, convertirnos a todos en replicadores incondicionales de la muerte. Muerte, que se expresa en un modo de ser ¡GLOBALIZADOS! que se recrea en su propia génesis de poseer y tener más y más para “ser felices” con su camuflaje de libertad, desarrollo, seguridad y progreso, que en la práctica se traduce en: pensamiento único, individualismo, fragmentación, consumismo, violencia en los gestos, palabras y acciones, el uso de un ser humano por el otro para su propio beneficio (explotación), discriminación, propiedad privada, división social del trabajo, poder, guerra, pobreza, tener, tener y tener, estandarizarnos según la moda, mercadear la vida para tratarnos como objetos, cosas, bichos. Y así, morir callados, serviles. Un eterno sálvese quien pueda. Es un sistema en el que la humanidad y la naturaleza se fríen en un aceite rancio y barato.

Este sistema apocalíptico ¡perdón! capitalista, lo veo y siento como una espada que se hunde cada vez más en el corazón; cuando tratamos de alcanzar el “triunfo, el éxito” el “estatus” de tenedores y poseedores de promesas de bienestar y riquezas que nunca llegarán, donde la naturaleza y belleza de las cosas esenciales se nos quedan en la cajita mágica y subliminal del televisor para escapar de la realidad en la próxima comiquita, animado, película… que siempre te conducen a ser otra o cualquier cosa menos ser tu mismo; que te dejan al margen de transformar ese vital potencial humano que puede ser más cercano a la vida, más cercano al amor. Pero sabemos que morimos en cada minuto, en cada dólar que se cambia en el mercado y también sabemos que este sistema nos convierte en totales y absolutos excluidos y segregados de la vida.

No podemos dar por sentado de forma determinista un modelo social, al que hay que adaptarse, acomodarse, asimilarlo, calcarlo, defenderlo y reproducirlo condicionadamente. Esto sería aceptar que el modelo nos hace ¡VIVIR PARA EL SISTEMA Y EL ORDEN ESTABLECIDO! Esto nos convierte simplemente en instrumentos autómatas ejecutantes de roles y desempeños, funciones y tareas preconcebidas, donde la gente está ajena: de sí misma, sus espacios vitales, su historia, y sobre todas las cosas; de su capacidad política y soberana de construirse su propio devenir.

Una propuesta social, debe emerger de la construcción dialógicas de sus gentes (constituyente), por lo tanto cada propuesta social debe construirse y descontruirse las veces que sean necesarias. Una educación reflexiva desde la participación y protagonismo, en el reconocimiento de la diversidad. Hallará en la compleja construcción y deconstrucción del hecho social, el curriculum esencial que nos evidencie desde lo humano y así propiciar la naturaleza dialéctica; que nos va a  favorecer en la concreción de una nueva realidad de país.

En la educación reflexiva ¡LA GENTE ES LA ESCUELA! y los espacios vitales para la formación serán: las calles, plazas, canchas, casas comunales, el patio de la casa de una pana, una vereda, un árbol frondoso, una montaña, un río… y la gente seremos los maestros/as: niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. Aprendiendo y desaprendiendo juntos, reconociéndonos en esa vinculación, relación y articulación  que desprende de cada una de nuestras experiencias y nos marcan un nuevo principio para empezar de nuevo.

La educación reflexiva, tiene que abrir otros entendimientos y formas de pensarnos, conocer, materializarnos “SER EN EL MUDO” Al ensayarnos otras lógicas, vamos abrir esas rendijas, grietas, fisuras, fracturas, ojos de agua. Que van a desplomar y derrumbar los muros y alambrados que cierran los caminos de los sueños, las utopías, la patria nueva, “otro mundo posible” Del que necesariamente van a emerger nuevas relaciones de coexistencia que van a favorecer la construcción de lo diferente, “lo paralelo” pero con la suficiente fuerza para forjar voluntades.

Entonces, para pasar o transitar a otros modos de vida, en nuestro caso el modo SOCIALISTA, nuestro preámbulo constitucional nos ordena REFUNDAR la república, que en lo particular significa nacer de nuevo, rehacernos nuevamente. Todo se pone en duda para “Inventarnos o Errarnos”

En esta siempre hora de revolución y la necesidad de profundizarla, amerita diariamente de la educación reflexiva; porque la imposición e implantación  del modelo de libre mercado (modelo que ofende y atenta contra toda forma de vida) nos institucionalizan y adiestran en sus normas, reglas, costumbres, creencias, valores y actitudes. Entonces es interesante reflexionar todo esto que llevamos encarnado; pues son muchos años de condicionamientos, usurpación, de prácticas  y teorías que niegan la esencia de lo humano, de la que siempre se ha servido una élite, por cierto; muy consciente de cómo explotar a la mayoría para mantener su estatus y hegemonía como clase que detenta el poder.

Ahora bien, desde la educación reflexiva cómo desmontamos, este “modo de ser burgués”. Cómo del individualismo transitamos a lo colectivo, de un consumismo: derrochador, superficial y que parte de los intereses (modas) del mercado, transitamos a satisfacer necesidades reales y que partan de los intereses del pueblo, de una existencia donde se nos reconoce por lo que poseemos y tenemos, transitamos a edificar la vida, de las jerarquías burocráticas y amañadas, pasamos a la horizontalidad corresponsable, de la explotación de la vida; transitamos a la construcción social, colectiva y soberana de nuestros destinos.

En una educación reflexiva el Maestro: erigido, edificado, construido y abundante en intenciones revolucionarias: co propiciará, co promoverá y co facilitará condiciones de aprendizaje que favorezcan ese ser dialéctico, ese potencial ser humano en el que nos podemos transformar, que construye colectivamente el conocimiento, co partícipe y co protagonista en el despertar de la conciencia. Una conciencia que abrace el sentir de la vida. Teniendo como base de estudio e investigación sus propios contextos que son una fuente de riqueza permanente en diversidad espiritual, histórica, social, legados…

El maestro que construye la educación reflexiva, necesita asumirse en dinámicas que despierten la conciencia crítica cotidianamente, trascender el condicionamiento de estímulos y respuestas mecanizados al que nos han sometido. Su saber hacer educativo tiene que fundamentarse en procesos que parta del encuentro y reconocimiento de los sujetos, construcción colectiva y significativa del conocimiento para la transformación. Que las prácticas y teorías se confronten y legitimen ¡NO MÁS ENAJENACIÓN!... Conociendo me transformo, me refundo en espirales rumbo al infinito para Ser Vida, humanidad.

    “Para una conciencia Socialista, dejémonos de guardar silencio”